Guida all’uso
Il libro è strutturato secondo unità che seguono in generale la linea testo - comprensione orale/scritta - produzione orale - esercizi sulle strutture - produzione scritta - riflessione grammaticale.
Perciò ognuna delle sezioni ha per oggetto un aspetto dell’uso linguistico. Lo schema seguente può aiutare a un migliore utilizzo del materiale.
1
Ripresa del dialogo e delle strutture dell’unità precedente (rapida lettura del dialogo, riepilogo delle strutture e domande volanti su entrambi)
Testo o dialogo
2
Presentazione del testo, illustrazione del contesto (chi parla, a chi, dove, etc.)
3
Lettura del testo (eventualmente più volte) da parte dell’insegnante
4
Lettura ad alta voce, a due a due, poi ognuno, ecc.
5
Ricostruzione del testo (chi parla per primo, cosa dice y, cosa risponde x, ecc.)
6
Copiatura del testo (solo per testi non molto lunghi e nelle prime fasi)
7
Esercizi di comprensione lettura del testo da parte dell’insegnante e uso di schede V/F, domande Sì/No , schede informative
8
Riflessione grammaticale presentazione e spiegazione delle strutture
9
Esercizi sulle strutture orali e scritti
10
Produzione orale (sercitazione a partire dal testo con domande e risposte adatte alle strutture)
11
Produzione scritta (esercitazioni di costruzione di dialogo su istruzioni, dialogo da completare, ecc.)
12
VERIFICA GENERALE dopo 4-5 unità del livello di comprensione e produzione
Lo schema non è rigido. E’ piuttosto una traccia, sta poi all’intelligenza e alla consapevolezza di chi lo usa insistere su alcuni aspetti anziché su altri e apportare variazioni e integrazioni, se necessario.
Le spiegazioni grammaticali sono assai concise e rapide e rispondono a puri criteri di funzionalità.
